６月１日，应陕西师范大学教育科学学院、西北基础教育与教师教育研究中心邀请，世界著名课程专家、国际课程研究促进协会副主席、美国路易斯安那州立大学小威廉•多尔教授（Ｗilliam E.Doll, Jr），美国路易斯安那州立大学教育学院院长简•弗莉娜教授（Jayne Fleener）,加拿大教育学者道娜•楚伊特博士等一行来我校进行学术交流。

    上午8点半到12点，多尔教授与弗莉娜教授在我校学术活动中心报告厅分别作了题为：《保持知识的鲜活性：一种后现代课程教学观（Keeping Knowledge Alive:Post-Modern Perspectives on Curriculum and Instruction）》和《课程动态学与教学重建（Curriculum Dynamics＆Teaching Reconstruction）》等学术报告，报告由陕西师范大学教育科学学院博士生导师陈晓端教授主持。多尔教授认为我们的文化是后现代的，但是我们的教育体系尤其是课程与教学是现代的，我们需要把教育体系与后现代文化保持一致。他认为，泰勒的课程与教学模式局限于现代主义线性的以及因果关系的框架中，其课程原理预先决定目标、选择和组织经验反映这些目标，然后通过评价决定这些目标是否已经达到，泰勒将目标的选择放在了首位.多尔教授在分析和批判泰勒模式的基础上，用数学教学案例详细阐释了自己的“4R”原理，即丰富性、回归性、关联性、严密性。弗莉娜教授从三个主要方面:①Seeing with Soft Eyes（用柔和的眼光），②Seeing-As Differently（多维视角），③Spirit Seeing（心灵之眸），阐述了如何重建课程与教学。报告结束后，两位教授对我院师生的提问作了详细的回答，博得了阵阵掌声。最后，陈晓端教授作了精彩的点评。

    下午四点，多尔教授、弗莉娜教授和楚伊特博士与我院课程与教学论专业部分师生进行了对话。师生们围绕后现代文化中的课程问题与走向，课堂教学重建，混沌、复杂性、文化与课程等问题展开了认真的对话和深入的探讨。

    本次学术交流使我院师生对后现代文化背景下的课程与教学理论的发展有了比较全面的认识，尤其是对后现代课程观对课程与教学实践的意义有了进一步的理解。