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王振宏，男，1964年11月生，博士，教授，博士生导师，发展与教育心理学专业学科带头人。主要从事情绪发展与社会性发展、学习动机研究，在学习动机研究领域、情绪与情绪发展研究领域取得了重要的研究成果。主要担任《发展心理学》、《学习心理学》、《多元心理统计》、《情绪心理学》、《心理学研究方法》、《心理测量学》等课程的教学工作。曾主持省级课题2项，参加国家攀登计划项目和国家自然科学基金项目各1项。在《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》等学术期刊上发表学术论文20多篇，著有《学习动机理论：社会认知的观点》专著1部，参编著作多部，获得省级科研奖励3项。
主要科研成果：
著作：
1．《学习动机理论：社会认知的观点》 甘肃文化出版社 2002.4 独立
2．《中国大学》 教育科学出版社 2000.11 参译８万字
论文：
1．《身体攻击行为学生自主神经活动的情绪唤醒特点》，《心理学报》，2007.2 第一作者。
2．《动机因素、学习策略、智力水平对学业成就的影响》，《心理学报》，2000.1 第一作者。
3．《情感风格及其神经基础》，《心理科学》，2005.5，第一作者。
4．《不同同伴关系初中生自我概念与应对方式》，《心理科学》，2004.5，第一作者。
4．《Gross情绪调节过程与策略研究述评》，《心理科学进展》，2003.11，第一作者。
5．《初中生自我概念、应对方式及其关系研究》，《心理发展与教育》，2001.1，独立。
6．《国外教师效能研究述评》，《心理学动态》，2001.3 独立。
7．《学习动机自我理论与研究》，《山东师范大学学报》（人大复印资料全文复印），2002.3 第一作者。
8．《初中生学业自我效能与学业成就关系》，《心理发展与教育》，1999.1 独立。
9．《初中同伴互动对应对方式的影响》，《四川心理科学》，2003.1，第一作者。
10．《中学生自我概念与心理健康的关系》，《四川心理科学》，2000.1 第一作者。
11．《太极拳对女大学生个性影响的实验研究》，《体育科学》，2000.11，第二作者。
12．《国外自我概念研究中的理论模型建构》，《西北师范大学学报》（人大复印资料全文复印） 1997.3，第二作者。
13．《大学体育态度与心理健康的关系》，《中国学校卫生杂志》，2003.12 第二作者。
14．《情绪与抑郁的脑机制》，《中国临床康复》，2006.1，第二作者。
项目：
1．《视觉表象认知加工可塑性的研究》，国家自然基金面上项目，2006.1～2009.12 第一参加人。
2．《青少年情绪调节及其脑机制研究》，北京市重点课题，2004.1～2007.12 子课题负责人。
3．《大学生心理素质培养与道德教育研究》，甘肃省社科项目，1998.1~2000.1 项目主持人。
4．《学习动机理论与实证研究》，甘肃省社科项目，2000.1~2002.1 项目主持人。
获奖：
1．《初中生学业自我效能与学业成就关系研究》，省级三等，2001.1，独立。
2．《学习动机理论：社会认知的观点》，省级三等，2003.1，独立。
3．《学习动机理论与实证研究》，厅级一等，2002.12，独立。
国际学术交流：
Wangzhenhong, Guodejun. (2006, June). Emotional Arousal of Adolescents with Physical Aggressive behavior. Presented at the Second International Forum on Children’s Emotional Development and Competence, Nanjing, China.
Wangzhenhong, Guodejun. (2005, April). Emotional Reactivity, Emotion Regulation and Aggressive Behaovior. Presented at the First International Forum on Children’s Emotional Development and Competence, Nanjing, China.
Wangzhenhong, Guodejun, Zhangmeilin, Maxindi. (2004, August). Emotional Reactivity, Emotional Expression of Junior School Students. Presented at 28th International Congress of Psychology, Beijing, China.
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