兰继军，男，1972年3月生，陕西延安人。陕西师范大学教育科学学院心理系科研主任，博士，副教授，硕士生导师，兼任陕西省教育学会特殊教育研究会副理事长、陕西省教育学会陈鹤琴教育思想研究会副理事长、西安市教育学会特殊教育专业委员会副主任委员。

    主要研究领域：

    特殊儿童心理，心理健康教育，残疾人心理，全纳教育等；

    指导研究生：

    专业及代码: 040203应用心理学      研究方向及代码: 04残障心理与康复

    专业及代码: 040109特殊教育学      研究方向及代码: 03全纳教育研究

    截至2008年，已指导毕业硕士研究生7人，在读硕士生7人。

    指导本科生：

    任05级心理部分本科生导师。

    曾指导部分本科生开展科研创新活动和实验室开放基金项目。

    主要学习经历：

    1989年9月— 1993年6月，在北京师范大学教育系学习，获学士学位；

    1998年9月— 2001年6月，在陕西师范大学教科院学习，获硕士学位；

    2004年9月— 2008年6月，在陕西师范大学基础心理学专业学习，获博士学位。

    承担教学科研项目：

    1．承担全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题“西部特殊教育资源重组与特殊学校办学效益问题的研究”， 2002 年至 2005 年

    2．主要参与教育部基础教育司“十五”特殊教育科研课题“高师开设特教教师资格课程与师资培养一体化的研究”， 2002 年至 2005 年

    3．主要参与陕西省“十一五”规划重大问题研究课题“陕西省实施人才强省战略的研究”，2004年至2005年

    4. 承担陕西师范大学教学改革实践项目“公共心理学多媒体教学课件的开发与应用研究”， 2002 年至 2005 年

    5. 承担陕西师范大学教学改革实践项目“行为矫正双语教案与多媒体教学课件的开发及实践探索”， 2003 年至 2006 年

    6. 承担陕西师范大学教师教育研究项目“发展全纳教育对教师教育课程体系变革的要求”， 2005 年至 2008 年

    7. 参与教育部基础教育司特殊教育处项目“中国特殊教育史研究”，2005-2008年

    8. 参与国家自然基金项目“高级视觉空间认知加工的可塑性”，2005年至2008年

    9. 参与国家体育总局体育社会科学研究项目“群众体育行为变迁的社会心理学探析”，2005年至2006年

    10. 参与教育部人文社科2006年度一般项目“北京奥运国人社会态度与双重模型的构建”，2007年至2008年

    11. 承担中央电教馆“十一五”全国教育技术规划研究青年课题“信息技术与特殊儿童心理健康教育的整合研究”，2006年至2009年

    12.参与陕西省2008年基础教育科研重大课题招标项目“陕西省0—3岁婴幼儿早期教育现状分析与研究” ，2008年至2009年

    主要研究成果：

    1. 聋生奥运知识及锻炼行为的调查.中国特殊教育.2007，（6）

    2. 人际圈理论在智力落后儿童性心理健康教育中的应用.中国特殊教育.2006，（6）

    3. 以色列发展特殊教育的经验.中国特殊教育.2006，（2）

    4. 加强教师教育改革 培养全纳型的教师.中国特殊教育.2006，（1）

    5. 课程改革对变革聋校教学措施的要求.中国特殊教育.2005，（6）

    6. 高等院校青年教师工作压力水平的测试及其相关因素分析.中国临床康复.2005，（12）

    7. 论高校青年教师的角色转换.中国成人教育.2004，（10）

    8. 论新行为主义的强化理论与教师行为.社科纵横.2004，（3）

    9. 论全纳教育与教师素质.中国特殊教育.2004，（7）

    10. 论西部特殊教育教师的素质及其提高策略.中国特殊教.2004 ，（7）

    11. 师范院校教师心理健康状况与对策.中国成人教育.2004，（8）.

    12. 聋校教学中存在的问题分析.中国特殊教育. 2004，（12）

    13. 西部特教资源重组与特殊学校办学效益的研究.现代特殊教育.2003，（2）

    14. 论特殊教育的价值取向与西部特教资源的重组.中国特殊教育. 2003，（2）

    15. 陈鹤琴关于特殊教育机构布局的观点及其启示.现代特殊教育.2003，（6）

    16. 论全纳教育的教育原则.中国特殊教育.2003，（6）

    17. 高等师范培养全纳性教师的策略.现代特殊教育.2003 ，（11）

    18. 对西部地区特教资源配置重组的探讨.现代特殊教育.2002，（5）

    19. 盲校德育实践中的问题及其改进策略.盲人月刊.2002（9 、11）

    20. 美国手语的语法特点及使用简介.中国特殊教育. 2001，（2）

    21. 从国外特教对象的演变看我国特殊教育的改革.中国特殊教育. 2001，（4）

    22. 孔子私学教育中的个性培养.伊黎教育学院学报.2006，（1）.第二作者

    23. 成长记录袋在特殊儿童学习评价中的应用.中国特殊教育.2007，（1）.第二作者

    24. 成就情境中回避失败行为及教育实践对策.中国特殊教育.2007,（2）.第二作者
    25. 耳聋中学生的心身症状调查.中国心理卫生杂志.2007，（2）.第二作者

    26. 师范大学生成就动机对职业价值观的影响.成都大学学报(教育科学版).2007,（9）.第二作者

    27. 大学生职业价值观与成就动机的关系研究.石家庄学院学报.2007，（6）.第二作者

    28．高职生与本科生体育锻炼及心理健康的对比研究.职业教育研究.2007,(9) .第二作者

    29．PASS理论在ADHD儿童评估与干预中的应用.中国特殊教育.2007，（9）.第二作者

    30．关于聋生奥运知识及锻炼态度的研究.奥林匹克运动与竞技体育发展学术研讨会论文集（澳门理工学院）.2007，（10）

    31．论聋生自尊的影响因素及其测量方法的改进.中国听力语言康复科学杂志.2008，（1）.第二作者

    32．体育明星崇拜对聋生榜样教育的启示.中国听力语言康复科学杂志.2008，（2）.第三作者

    33．自闭症儿童面部表情识别的综述.中国特殊教育.2008，（3）.第二作者

    34．对特殊教育学校体育课程增加奥林匹克教育内容的探讨. 荆门职业技术学院学报, 2008，（4）

    35．大学生撒谎行为及其与自尊水平、社交焦虑的关系. 中国特殊教育，2008，（7）. 第二作者

    教材与著作：

    1. 参编《学前特殊儿童教育》，华中师范大学出版社，2007年2月

    2. 参编《全纳教育导论》，华中师范大学出版社，2007年1月（全国普通高等教育“十五”国家级规划教材）
    3. 参编《特殊需要儿童咨询与教育》，北京师范大学出版社，2006年4月（北京市高等教育精品教材）
    4. 参编《实验心理学》，中国医药科技出版社，2005年11月（全国应用心理学统编教材）
    5. 合著《青年学子论特殊教育》，人民日报出版社，2004年9月（第一作者）
    6. 参编《旅游心理学》，华东师范大学出版社，2003年7月（全国应用心理学统编教材）
    7. 参编《学前特殊儿童教育》，辽宁师范大学出版社，2002年4月（全国高等教育自学考试教材）

    获奖：

    1. 2006年9月“西部特殊教育资源重组与特殊学校办学效益的研究”获陕西省教育厅基础教育教学成果二等奖

    2. 2005年参加《心理学》课程建设，获得陕西省高等教育精品课程称号

    3. 2004年9月“错觉”获陕西省教育厅现代教育技术成果评选三等奖

    4. 2000年9月获陕西师范大学教学质量优秀奖

    5. 2005年参加“普通师范院校开设特殊教育课程”项目，获得湖北省高等学校教学成果二等奖

    6. 2006年参加《社会心理学》网络课程建设，获得教育部教育信息中心全国多媒体课件大赛三等奖

    7. 2007年参加《普通心理学》课程建设，获得陕西省高等教育精品课程称号

    国际学术交流：

   1．2004年8月，第十七届国际跨文化心理学大会（IACCP）组委会学术委员；

    2．2005年9月，赴以色列参加“特殊教育体系”国际讲习班；
    3．2006年11月，随中国青年代表团访问韩国；

    4．2007年10月，赴澳门参加奥林匹克运动与竞技体育发展国际学术研讨会；

    5．2007年11月，在西安参加欧亚论坛。

    联系方式：

    E-mail: lanjijun#pub.xaonline.com（请将#改为@）